桥东服务中的一些经验和常见问题

桥东康复中心

前、作为桥东康复中心这个服务点的带队和骨干。我们都愿意帮助新旧志愿者更好的引导小朋友。所以不用跟我们客气和不好意思。遇到问题大家一起解决。活动中有问题都可以找我们和中心老师。

志愿者的心态

志愿者周四周六去，都是让小朋友做语训的，不是光陪他们玩耍。中途做些小游戏只是辅助学习的手段。让小朋友感受到一定要学习的态度，不过于亲昵，效果会比较好~志愿者与小朋友第一次接触的，要尽量主动、活泼的与小朋友沟通，而不是等着小朋友来找你。

其实志愿者过来，主要就是要祢补老师的不足，让小朋友接触多点人的发音和速度，这样对他们以后进入社会是有好处的。

对于一次两次收复不了的小朋友，志愿者也别太有挫败感，小朋友们也有自己的个性，可能这次你用的方法并不适合这个小朋友，找老师和带队换小朋友吧，不用一直让小朋友自己在玩，完全不理志愿者不进行语训的度过时间。下次有机会可以再试试其他方法。要想打动小朋友不只靠1，2次的服务，持之以恒才是王道。

各班情况

大班和中班的小朋友，大部分还是会认真学习的，只是比较贪玩，只要我们坚定自己一定要教他们学习的心，就会带的比较顺利，反之，如果自己信心不够 怕他们生气 怕他们哭，让他们觉得分配给自己的哥哥姐姐，比较好“糊弄”就会随着自己的性子不配合了。所以我们还是要适当严厉点完成学习内容，游戏的时间我们再彻底放松~大班大部分小朋友都将要就读正常的小学，现在应多和他们沟通，让他们适应和普通人沟通，让他们能尽可能地适应正常小学生活。小朋友语文的理解能力比较差，要多引导他们理解文章，不但要求会读还要理解文章内容，这对以后学习很重要的。

小班大部分小朋友能够坐定定学习的时间可能不多，需要我们更多的耐心和用心，过程当中注意留意小朋友的优缺点，鼓励和肯定。尽量先教他坐定了。可以多发音给他听，例如看到电视哇椅子哇动物哇~~然后让他尝试跟着你发~~另外，小班小朋友虽小，但请不要宠他啦！也不用迁就~更不要随便就抱起来。让他做个独立的学生。学会控制小朋友，不能跟着他到处走动，要尽量活泼生动点的表情和说话吸引他跟着你互动。。。很多物体或图片，也能吸引他们。。。。。就算走动也要控制好范围，不要影响到其他小朋友了。我们要尽利用时间教他听和说~很多小朋友都喜欢看课外书，可以利用课外书上的图案，教他多发音~简单的动物、或者人物的身体部位、或者页码上的数字、他学过的字都可以让他发音。

辅导班都是上正常小学的小朋友，但也不用完全当他们是正常的小朋友，在语言沟通上他们还是有欠缺。一般都是辅导他们功课，但也别忘记锻炼一下他们的语言沟通能力。很多时候他们不理解题目意思，我们可能不只要教他们解题步骤，也需要让他们理解题目意图。

常见问题

1、容易分心：

在语言训练的过程中小朋友很容易分心，旁边有什么风吹草动心思立马就被吸引过去。我们可以稍稍提高声量叫小朋友的名，或者击掌等互动一下的小动作，把小朋友的注意力拉回来，实在拉不回来就适当的让小朋友放松几分钟，但是要想办法从玩当中引导小朋友回到学习上。比如看些他感兴趣的东西或者问下，谁在做什么，那姐姐穿的什么颜色衣服啊，再转回学习状态。（PS：小班的小朋友年纪较小，分心、不愿学习的可以找老师拿点吃的，告诉他们学习完了就可以吃，普遍小朋友都受这一招。）当他们分心时也可以顺着他们兴趣教，过会再回到学习上。

2、不肯纠错：

在语言训练的时候，小朋友人会对自己认为对的很坚持，不管怎么说都不愿意纠正错误，这时候最好找一下老师或者带队。还有就是纠正发音，如果一直纠正小朋友的发音会引起小朋友的反感，所以纠正二、三遍小朋友还发不准的音就先放一边，先学学别的发音，回头再教小朋友没有发好的发音。但要注意，要小朋友的发音很标准是很困难的，要视小朋友的情况。

3、 不听指挥：

对小朋友我们需要严厉点，不好的及时纠正，好的及时鼓励和肯定。一对一语训时很多小朋友都会出现不听志愿者的指挥只管自己做自己喜欢的事情，这种情况要主动地和小朋友沟通，和小朋友们熟悉了，再以自己为主导带领小朋友进入学习，如果小朋友不配合就找老师或者带队帮忙引导小朋友进入学习状态。耍性子/哭的小朋友，我们不要心软，可以让她罚站（或者不给他想要玩的东西）/哭到停时，再跟哄回来，先逗一下，笑了继续回到学习当中！

4、 看答案：

一般这个都是辅导班的小朋友做的，这个是绝对不行的，这个现象现在比较少了，不过对一些新志愿者时他们可能会趁志愿者不注意看。这时就让他别看，让他不懂的问志愿者。如果好言相劝不行，就相对的来点硬的，如果还是不行，就只有私下找老师或者带队解决了。

5、 很快完成学习，要玩

看卡片之类的。题目有时小朋友们比较熟悉是难免的，老师也没太多时间经常去写更新卡片，而且小朋友程度不一样，有些卡片可能有人能会了，但其他人还要学习的。志愿者也尽量多开拓思维，可以拿张白纸，遇到他会的，可以志愿者多写一些类似的给他，让他去学习

服务中的一些经验一些积累

>对于小朋友一定要多点赞赏和表扬，而且最好能够当着大家伙的面、当着其他志愿者或老师的面进行表扬，这样可以大大增强小朋友的自信心，提高他们练习的积极性。比如当小朋友发音发得准时或者跑步跑得快时，那就可以树起大拇指大声地表扬他，还可以和他击掌等等。而当需要“批评”小朋友时，那就一定要两个人面对面地讲，不要被其他人听到

>当给小朋友做辨听（就是物体或卡片放在他前面，你随机读，他来辨认）的时候，也是需要一个暖身步骤的，先让他自己读一遍，然后从简单到难地读给他辨，然后如果看他掌握好了请遮住你的嘴形再读给他辨。。有时候有些小朋友会耍小聪明、会看嘴形就不会认真去听的，达不到辨听的目的。

>听力不好的，要看口型的，不可能康复到正常人的水平，所以有时我们对这部分小朋友不要太纠结在读音上。

>前半个小时时间，如果是新志愿者，应该表明态度，你要跟我学习，学习过程中活泼点可行，不过不要过分迁就小朋友。

>发音时尽量慢点，让她多感觉气流，震动之类的音，对于不会的可以将方法灵活点，活泼点再跟她一起学，她有兴趣了就会跟着练的，练多几次也就熟了。

>教带了耳蜗的小朋友发音，尽量在右后45度，除非在发音特别不准的情况下，不要让小朋友看嘴型。

>看故事书的时候尽量不要让他一直读，要跟他互动对话让他多了解故事的内容，如果他闹脾气可以中途换换他喜欢的内容，例如做做数学题。

>在桥东教小朋友学习，不是完全按照老师给的任务来学一个多小时，这不实际也不可能，我们可以按小朋友兴趣教他们，当然要尽量去完成老师给的任务，从老师给的任务拓展开，去学去教。

>若小朋友比较坚持自己错的答案，要找老师过来纠正他，老师说的比较有权威。

>要留意小朋友的耳机是否太大声，或者是否没电了。

>把实例融入到卡片中让她学，例如问她中班有多少个小朋友，可先问她中班有几个男生，几个女生，加起来一共多少个人。

>好多动物老师都有教小朋友动作来表达的，如果志愿者不知道，可以适当的问下老师或者问下带队。

>尽量由志愿者拿着卡片或者任何教具，卡片不要让小朋友拿了，一大堆在那，赶任务似的，肯定会急着过，建议志愿者拿卡片，让他读，发不准的音，单个纠正，控制他的语速，放慢点学。

>发4的音时，可以抓他的手放你嘴前，感觉下你说的气流，你的手也放他嘴前看他有没有气流出来-反复多练几次看看~

>可以尝试调整位置使她专心学习。

>好象经常有小朋友因为志愿者不断给他纠正而感到不高兴，正常的来说，心理估计是觉得被打击，感觉受挫了。如果志愿者换一种方式纠正会否好点呢？如：先表扬其他对的，然后再说如果这个改这样就非常棒了。 下次如果遇到这种情况，试试看。

>小朋友有时会做完一题就问你是否对，如果这种情况严重就让他把这部分都做完，你再给他检查是否对。要不他养成依赖性。

>读拼音写字，先让他拼音，后面再写字，等于做了两次，这样他比较感兴趣，而且他不会的时候给几个选择他，而不是让他空想，这样能培养他的自信心。

>带他时需要不时的将他注意力拉回来，当然我们也要活泼主动点，就算是玩，也跟他玩一起，但是玩的过程中，要抓住任何机会让他开口，不开口说也要不时的叫他名字，让他应，培养他随时听的习惯

个别列子，大家可以借鉴

辅导其实是有技巧的！先给时间小朋友做题，然后志愿者修改，错的进行一步一步解说，他说明白后，可以再出类似的题给他做，如果能举一反三，小朋友都会做，那就真的会了。尽量要教会小朋友怎么做，而不只是做完就好。某些词的反义词，小朋友不会，，即使怎么想也不会的了，这时我会先写个拼音给他，让他自己去拼下，如果再不会，就写半个给他看，这样他也可以多动脑，记忆应该也会深刻些，最后实在不会了，就只能告诉他答案了。

杨如果不确定就会开始沉默，只要多鼓励和称赞她就会小声讲出答案，虽然错了但只要跟她说没关系，玉颖很棒继续加油，她就不会变得没有自信。除了做数学还读字卡，她的发音很多都不准，但不要一直不停地纠正她，分散一下她的注意力，回头再纠正她就好了。

唐开始不是很理睬，后来我假装跟他打电话，在耳朵旁笔划，也让他把收拿到耳朵旁跟我对话，后面开始就好了。

柠檬：黄*茵 20以内连加减 1位数的没什么问题，2位加减就比较排斥 说自己不会，可以先出一个简单的协助她做对，然后给予鼓励接下来 出5个类似题目给她，告诉她 你肯定没问题鼓励她自己全部做完，我们再批改 慢慢建立信心

带崔鑫*，整体很乖，一小时过后比较活跃，喜欢从卡片里选出自己喜欢的卡片，建议小朋友语训时可以根据小朋友兴趣扩展语训知识，不一定按照老师的任务去定模式的学习。如看他喜欢飞机，可以拿些有不同飞机的图书让他认识

（PS：做得很好，挺用心，如果志愿者需要什么教具来进行辅助，可以主动问下带队/老师，看能不能提供。另外因为一般老师交代的任务是语训基础，我们必须要先完成老师的交待的学习内容，然后再根据小朋友的兴趣走，但走的方式不能太广，因为小朋友理解能力还不是很强，我们需要从他感兴趣的基本点出发，教一些简单并且他年龄段能接受的东西，如以飞机为基点，教他飞机起飞，降落，上，下，前后，位置等。。。）

经验都需要慢慢累积。。。一切为了这些小朋友~~辛苦大家了~~做得更好，让我们的辛苦更有所值～～

欢迎大家提出问题和意见,让我们一起做得更好.

emilymm

丁楠山

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sarah2008336

受用，赞一个

思在

很好的分享，{:soso_e179:}

14C640石琳燕

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